La liste et les coordonnées de certaines familles ont changés. Voici la liste mise à jour
Bons préparatifs
Aquí se cultiva la lengua, el arte y la literatura. Se siembran semillas de conocimientos, se riega con avidez de saber, se injerta con curiosidad, se cuida con respeto y pasión...
2018-02-15
Viaje a Valencia
J-2 - El tiempo previsto a Valencia para nuestro viaje.
RDV - Samedi 20h30 Place Aristide Briand
N´oubliez pas les originaux de vos cartes d´identités et Carte européenne d´assurance maladie.
Pour ceux qui ne partent pas, vous pourrez nous suivre sur le blog: http://mariepilaconnect.blogspot.fr/
RDV - Samedi 20h30 Place Aristide Briand
N´oubliez pas les originaux de vos cartes d´identités et Carte européenne d´assurance maladie.
Pour ceux qui ne partent pas, vous pourrez nous suivre sur le blog: http://mariepilaconnect.blogspot.fr/
2018-01-30
Viaje a Valencia
La réunion d´information pour le voyage en Espagne se tiendra le
Vendredi 9 février à 17h30 à l´amphithéâtre.
Cette réunion nous permettra de vous communiquer :
-
Le descriptif
détaillé du déroulement du voyage.
-
L’heure exacte et
le lieu de rendez-vous du départ et de l’arrivée.
-
La liste des
documents OBLIGATOIRES que vos enfants devront emmener avec eux et ce qu’ils
devront prévoir pour le trajet.
-
Les coordonnées
des familles où seront logés les élèves.
-
Vous pourrez
également nous poser toutes vos questions.
2018-01-18
VIAJE A VALENCIA 2018
A l´attention des élèves inscrits au voyage à Valencia:
Comme annoncé lors de votre inscription, chacun d´entre vous devra être notre guide lors d´une visite. Dans le document ci-joint vous trouverez le programme de notre voyage ainsi que les villes et lieux que vous devrez nous présenter.
L´objectif est de rendre votre présentation intéressante et que le reste du groupe ait envie de vous écouter. Ne préparez donc pas un long discours écrit que vous lirez mais tâchez de trouver un moyen pour capter l´attention de votre auditoire. (Images, Quizz,....).
Nous serons divisés en 2 groupes de 30 élèves lors de ces présentations. Sous chaque lieu vous verrez 2 noms pour le groupe A et 2 noms pour le groupe B.
Si vous avez des questions ou des doutes, vous pouvez me joindre par mail: huertodelidioma@gmail.com
Bonne préparation à tous.
M. Sanchez
Comme annoncé lors de votre inscription, chacun d´entre vous devra être notre guide lors d´une visite. Dans le document ci-joint vous trouverez le programme de notre voyage ainsi que les villes et lieux que vous devrez nous présenter.
L´objectif est de rendre votre présentation intéressante et que le reste du groupe ait envie de vous écouter. Ne préparez donc pas un long discours écrit que vous lirez mais tâchez de trouver un moyen pour capter l´attention de votre auditoire. (Images, Quizz,....).
Nous serons divisés en 2 groupes de 30 élèves lors de ces présentations. Sous chaque lieu vous verrez 2 noms pour le groupe A et 2 noms pour le groupe B.
Si vous avez des questions ou des doutes, vous pouvez me joindre par mail: huertodelidioma@gmail.com
Bonne préparation à tous.
M. Sanchez
2017-09-25
CDI- Instituto Marie Pila
¡A todos los estudiantes
del instituto!
Para concebir,
realizar y grabar las producciones esperadas en condiciones satisfactorias, el
C.D.I se adapta a vuestras necesidades y os apoya en vuestras tareas .
Este año, os proponemos una amplitud horaria cada miércoles,
Este año, os proponemos una amplitud horaria cada miércoles,
de las 8 hasta las
15 horas.
Evitad trabajar a última hora y tomad una cita para tener garantizado el acceso.
No dudéis en expresar vuestras peticiones o las dificultades encontradas.
¡ Hasta pronto!
Bienvenidos al C.D.I
Centro de Documentación y de
Información
Centro de Conocimientos y de
Cultura
Sandrine LOPEZ,
Profesora
Documentalista
A l’attention des lycéens
Pour
concevoir, réaliser & enregistrer
les productions attendues dans des conditions satisfaisantes, le C.D.I s’adapte
à vos besoins & soutien vos démarches.
Cette
année, le planning propose un créneau d’ouverture, les mercredis, de 8 h. à 15
h.
Evitez
de composer dans l’urgence & prenez rendez-vous pour garantir l’accès.
N’hésitez
pas à exprimer vos souhaits ou les difficultés rencontrées.
A
bientôt !
Bienvenue
au C.D.I
Centre
de Documentation & d’Information
Centre
de Connaissances & de Culture
Sandrine
LOPEZ,
Enseignante Documentaliste
Edmodo.com
Codes pour rejoindre le groupe correspondant à votre classe.
Merci de ne pas faire les questionnaires avant qu´on vous le demande.
Terminales ES1 - S4: y6jbij
Terminales ES2: scdnvs
Terminales ES3: wby46k
1ere ES1: zuf7ys
1ere S3: vcd8gd
1ere S4: 5dwcmp
Attention les élèves qui s´inscrivent sur Edmodo avec des pseudo du genre Dark side machin truc ou petite fleur du printemps ne seront pas acceptés dans le groupe. Je dois valider votre adhésion au groupe, et je dois donc vous reconnaître avec votre nom et prénom.
Merci.
Merci de ne pas faire les questionnaires avant qu´on vous le demande.
Terminales ES1 - S4: y6jbij
Terminales ES2: scdnvs
Terminales ES3: wby46k
1ere ES1: zuf7ys
1ere S3: vcd8gd
1ere S4: 5dwcmp
Attention les élèves qui s´inscrivent sur Edmodo avec des pseudo du genre Dark side machin truc ou petite fleur du printemps ne seront pas acceptés dans le groupe. Je dois valider votre adhésion au groupe, et je dois donc vous reconnaître avec votre nom et prénom.
Merci.
2017-09-15
2017-01-31
1eres / Quizlet / Repaso léxico y verbos
https://quizlet.com/join/6R7NbaEqQ pour des révisions du programme de cette année
https://quizlet.com/join/2UmHVFFwv pour des révisions de lexique varié.
https://quizlet.com/join/2UmHVFFwv pour des révisions de lexique varié.
2016-09-26
2016-09-23
2016-09-02
Fichas de competencias gramáticas, pragmáticas y metodología
Competencias gramáticas
Gramática- A2+- Futuro de indicativo
Gramática- A2+- Les tournures affectives
Competencias pragmáticas
Gramática- A2+- Presente de subjuntivo
Gramática -A2+- Pretérito imperfecto de indicativo
Gramática- A2+- Pretérito indefinido de indicativo
Gramática -A2+- Pretérito imperfecto de indicativo
Gramática- A2+- Pretérito indefinido de indicativo
Competencias pragmáticas
Metodología
Metodología- A2+- Comprensión oral
Metodología- A2+- Presentar y comentar un cuadro.pdf
Metodología- A2+-B1- Escribir una carta personal.pdf
Metodología- A2+- Presentar y comentar un cuadro.pdf
Metodología- A2+-B1- Escribir una carta personal.pdf
Metodología - B1-B2- Analiza y comenta una frase.pdf
Metodología - B1-B2- EE- Con qué opinión se siente usted más de acuerdo
Metodología - B1-B2- EE- Con qué opinión se siente usted más de acuerdo
Metodología
- B1-B2- Presentación pública breve - Hacer un discurso.pdf
Metodología- B1-B2- Relaciona los documentos con el eje- EE.pdf
Metodología- B1-B2- Relaciona los documentos con el eje- EE.pdf
2016-05-02
2016-04-25
Terminales L - Lista de nociones
Voici les listes de notions à personnaliser et à ramener rapidement pour correction si besoin et signature. Tachez de présenter la liste sur une page. Il suffit pour cela de supprimer les documents que vous ne présenterez pas et de rajouter le document personnel pour les élèves de spécialité. Pensez que vous devrez présenter chaque dossier composé des documents en double exemplaire le jour de l´oral.
Liste des séries L en LVO - Lien
Liste des séries L en LVA - Lien
Liste des séries L en LVO - Lien
Liste des séries L en LVA - Lien
2016-01-06
Entrenamiento a la comprensión oral
En esta página del sitio web de Radio nacional de España, una gran oferta de podcast sobre la actualidad. Duran aproximadamente entre 30 segundos y 2 minutos. Ideal para un entrenamiento intensivo.
En este otro sitio, podrás familiarizarte con los diferentes acentos españoles en el mundo.
En este otro sitio, podrás familiarizarte con los diferentes acentos españoles en el mundo.
2015-12-08
Entraînement à la CO
Leer el título y escuchar 3 veces antes de disponer de 10 minutos para redactar un informe en francés
- Comprar el pan en un locutorio
https://www.dropbox.com/s/hrpyq5s8791ypr5/Tles-2-6-Nuevas%20Tecnologias%20Avec%20silence%20et%20bip%20final.mp3?dl=0
- El gato héroe que reanima y salva a su amigo
https://www.dropbox.com/s/jk34sfhmf4s87es/El%20gato%20h%C3%83%C2%A9roe%20que%20reanima%20y%20salva%20a%20su%20amigo.mp3?dl=0
- Comprar el pan en un locutorio
https://www.dropbox.com/s/hrpyq5s8791ypr5/Tles-2-6-Nuevas%20Tecnologias%20Avec%20silence%20et%20bip%20final.mp3?dl=0
- El gato héroe que reanima y salva a su amigo
https://www.dropbox.com/s/jk34sfhmf4s87es/El%20gato%20h%C3%83%C2%A9roe%20que%20reanima%20y%20salva%20a%20su%20amigo.mp3?dl=0
2015-10-07
Método de Presentación oral del exámen
1- Introducción
- Introducir la noción, explicando los términos :
Ejemplo: Primero quisiera decir lo que significa la palabra “poder”, y lo que entendemos por “lugares y formas de poder”. El poder es….Si lo asociamos con el término “formas” es que nos interrogamos sobre… / es porque suponemos que….”- Presentar el o los tema(s) y la o las problemática(s) elegida(s).
Si durante el año has estudiado dos problemáticas de una misma noción, cada uno puede ser una parte de tu presentación. En el caso de que hayas estudiado solamente una problemática, cada parte de tu plan presentará un aspecto estudiado.Ejemplo: Este año, hemos trabajado sobre el tema de la autoridad, y la problemática que nos planteó el profesor fue: “Frente a la autoridad, ¿callar o resistir?” / Este año, trabajamos sobre dos temas relativos a la noción, y le voy a presentar las dos problemáticas siguientes”…” y “…”. (En este caso, anunciar la problemática equivale a presentar el plan)
- Anunciar su plan.
El plan puede constituirse de dos o tres partes.Ejemplo: Por un lado (primero- para empezar- en primer lugar) presentaré
los casos en que la gente prefirió callar, y por otro lado (segundo- y luego- en segundo lugar) presentaré a los resistieron.
2- Desarrollar tu argumentación.
- Presentar cada idea
En dos o tres partes, presenta las ideas apoyándote sobre los documentos estudiados en clase.Ejemplo: El segundo aspecto que me parece interesante abordar es el ejercicio del poder en el ámbito empresarial… En efecto, en un texto de Carlos Muñiz titulado “A sus órdenes”, sacado de su novela “El tintero”, el autor presenta las relaciones que existen entre el empleado y su jerarquía y dice…………
Por otra parte, en una canción del cantante Sting titulada “Ellas danzan solas”, vemos cómo resisten mujeres chilenas…. El artista quiere…….
- Relaciona cada documento con la problemática
Explica para cada documento qué punto de vista ilustra, cuál era el objetivo del autor, cuál es el tono utilizado, etc.… y expresa tu punto de vista sobre los documentos, explicando si se limitan a una visión de las cosas o si al contrario piensas que son representativos de las diferentes posibilidades.Ejemplo: Me parece que este documento presenta una visión muy reductora de…….
Para mí, la opinión del autor es muy negativa y no es representativa de…. Este documento me ha interesado mucho porque………..
3- Conclusión
- Contesta la problemática
- Expresa tu punto de vista
Dices lo que te parece el tema, opinas sobre la noción y la problemática y lo que te ha interesado o gustado del estudio del tema-Abrir el debate
Puedes abrir el debate sobre algo que te hubiera gustado estudiar o sobre documentos que has leído, visto o escuchado por tu cuenta y que te han dado a reflexionar sobre el tema.2015-10-01
Tles - Una metamorfósis antinatural - Propuesta de retrato
TEXTE - Una metamorfosis antinatural
Teresa es una española que vivió durante la guerra civil. A través de los ojos de su hijo Julio, comprendemos que exiten dos Teresas muy diferentes. En efecto, su hijo piensa que se ha transformado recientemente. El niño recuerca a una mujer "su madre de antes" como una señora "bien vestida". Teresa cuidaba su aspecto, se preocupaba por su pelo "bien peinada" y parecía usada por la vida que llevaba "siempre estaba cansada".
Sin embargo tras su "metamorfosis", Julio describe a su madre como una mujer activa, mucho más en forma, que hace nuevas actividades y no para en todo el día "dormía menos y trabajaba más". Lo sorprendente de la situación es que cuanto más trabajaba, más se la veía en forma "nunca estaba cansada". El chico piensa que ya no se preocupaba de su aspecto pero era más hermosa que nunca. "cada día estaba más guapa.
Por lo que podemos entender, la vida de Teresa cambió. En efecto, vemos en el texto que Teresa se puso a organizar colectas, y participar en manifestaciones "dando la cara en manifestaciones". Entonces podemos concluir que decidió comprometerse para luchar contra la futura dictadura que se anunciaba en esta época. Está claro que Teresa era una mujer valiente ya que se enfrentó al "desprecio" de la gente que consideraba que una mujer no debía comprometerse y que debía quedarse en casa para cuidar de su familia.
Teresa es una española que vivió durante la guerra civil. A través de los ojos de su hijo Julio, comprendemos que exiten dos Teresas muy diferentes. En efecto, su hijo piensa que se ha transformado recientemente. El niño recuerca a una mujer "su madre de antes" como una señora "bien vestida". Teresa cuidaba su aspecto, se preocupaba por su pelo "bien peinada" y parecía usada por la vida que llevaba "siempre estaba cansada".
Sin embargo tras su "metamorfosis", Julio describe a su madre como una mujer activa, mucho más en forma, que hace nuevas actividades y no para en todo el día "dormía menos y trabajaba más". Lo sorprendente de la situación es que cuanto más trabajaba, más se la veía en forma "nunca estaba cansada". El chico piensa que ya no se preocupaba de su aspecto pero era más hermosa que nunca. "cada día estaba más guapa.
Por lo que podemos entender, la vida de Teresa cambió. En efecto, vemos en el texto que Teresa se puso a organizar colectas, y participar en manifestaciones "dando la cara en manifestaciones". Entonces podemos concluir que decidió comprometerse para luchar contra la futura dictadura que se anunciaba en esta época. Está claro que Teresa era una mujer valiente ya que se enfrentó al "desprecio" de la gente que consideraba que una mujer no debía comprometerse y que debía quedarse en casa para cuidar de su familia.
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