El huerto del idioma: noviembre 2021

18/11/21

Tles/ Secuencia 2 - Reivindicaciones cubanas

Eje: Ciudadanía y mundos virtuales / Arte y poder

Problemática: ¿Reivindicaciones al unísono?

Tarea final: EE/ Redacta un comentario para Facebook a partir de una publicación ajena.

Criterios de evaluación de la secuencia: Plantilla de evaluación

   - Ser y Estar.
   - Expresión del deseo y de la voluntad
   - Orden y defensa
   - Expresión de la concesión
   - Expresión de la meta
   - Expresión de la valoración
   - Gerundio y formas progresivas
   - Estructurar su discurso y dar su opinión
   - Referencias culturales
   - Riqueza de las ideas y del léxico

QUIZLET

https://quizlet.com/_

DOCUMENTO 1: INTRODUCCIÓN AL EJE

- Ficha

Herramientas :

B1 / Gramática - Ser o Estar

Ejercicio de gramática recomendado

https://aprenderespanol.org/verbos/ser-estar.html

DOCUMENTO 2: RECORRIDO POR CUBA

- Textos

Herramientas :

B1 / Gramática - Ser o Estar

Ejercicio de gramática recomendado

https://aprenderespanol.org/verbos/ser-estar.html

DOCUMENTO 3: CUBA AMPLÍA SU ACCESO A INTERNET

- Video

Herramientas:

B1 / Gramática - Usos de subjuntivos

B1 / Gramática - Presente de subjuntivo

Ejercicio de gramática recomendado

https://aprenderespanol.org/verbos/subjuntivo-presente.html

DOCUMENTO 4: PATRIA Y VIDA

- Video

- Letra

- Ficha

Herramientas en el blog:

B1 / Gramática - Usos de subjuntivos

B1 / Gramática - Presente de subjuntivo

B1 / Gramática - Gerundio

Ejercicio de gramática recomendado

https://aprenderespanol.org/verbos/subjuntivo-presente.html

DOCUMENTO 5: POST DE BEATRIZ LUENGO

- Texto y ficha

Herramientas en el blog:

B1 / Gramática - Usos de subjuntivos

B1 / Gramática - Presente de subjuntivo

B1 / Gramática - Gerundio

Ejercicio de gramática recomendado

https://aprenderespanol.org/verbos/subjuntivo-presente.html

16/11/21

1&T LLCER/ Secuencia 2- Afrodescendientes

Temática 1ere: Diversidad del mundo hispanohablante

Eje 1ere: Alteridad y convivencia

Temática Tles: España y AL en el mundo: metas, perspectivas y creación

Eje Tles: Mundo globalizado: Contactos e influencias

Enfoque/Problemática: Racismos y preguicios ¿La historia olvidada?

Tarea final: EE/ Escribir un relato

Metodología: CE/ Estrategias de comprensión escrita y oral

                                               EE/ Redacta una carta abierta
                                               EO/ Presenta un dossier
                                               EE/ Redactar un relato

Competencias gramáticas y pragmáticas

- Trato de Usted

- Usos de gerundios

- Usos de “ya”

- Subordinadas de tiempo

Carpeta de documentos

Cuaderno de cultura

Obra integral

- “Patagonia Express” españa/patagonia historias cruzadas

- “Cómo agua para chocolate” lucha contra los opresores

- “Caperucita en Manhattan”- Contactos e influencias, el cuento

Textos literarios

- Me gritaron negra, Victoria Santa Cruz, 1978

- 12 de octubre , Poema de Julian Bibang Oyee (1968)

- Expulsión de la Guardia Civil en Bata, Filiberto Obama Nsué III, 2018

- Canción del Bongo , Nicolás Guillén, 1931

- Soy española, pero también guineana, Lucía Etxebarria, Cosmofobia, veinte colores de amor, 2008

Obras de arte visual

- Eva fue negra, radialista, 2014

Textos no literarios

- El rompecabeza de guinea ecuatorial, artículo elpaís, 2018

- Negritud y racismo e CUba, el país.es, 2014

B2-C1- CO- Peut comprendre les enregistrements en langue standard que l’on peut rencontrer dans la vie sociale, professionnelle ou académique et reconnaître le point de vue et l’état d’esprit du locuteur ainsi que le contenu informatif

B2-C1-CE- Peut comprendre dans le détail des textes longs et complexes, qu’ils se rapportent ou non à son domaine, à condition de pouvoir relire les parties difficiles

B2-C1- EE- Peut écrire des textes clairs et détaillés sur une gamme étendue de sujets relatifs à son domaine d’intérêt en faisant la synthèse et l’évaluation d’informations et d’arguments empruntés à des sources diverses.

B2-C1-EE- Peut écrire des textes bien structurés sur des sujets complexes, en soulignant les points pertinents les plus saillants et en confirmant un point de vue de manière élaborée par l’intégration d’arguments secondaires, de justifications et d’exemples pertinents pour parvenir à une conclusion appropriée.

B2-IO- Peut communiquer spontanément avec un bon contrôle grammatical sans donner l’impression d’avoir à restreindre ce qu’il/elle souhaite dire et avec le degré de formalisme adapté à la circonstance

B2-EO- Peut méthodiquement développer une présentation ou une description soulignant les points importants et les détails pertinents.