Tles LLCER/ Secuencia 1: Héroes y antihéroes - Pícaros- granujas- delincuentes

 Temática:                           Representaciones culturales: entre imaginario y realidades

Eje:                                     Del tipo al estereotipo: construcción y superación

Enfoque/Problemática:      Héroes y Antihéroes: ¿reflejo de una sociedad?

Tarea final:                         EE/ Escribir un artículo de opinión

 Metodología:                       EE/ Elaborar una síntesis

                                            MED/ Procedimientos de traducción

                                            CE/ Analiza un artículo de opinión

                                            EE/ Redacta un artículo de opinión                               

 Criterios de evaluación : Ver plantilla evaluación EE/ Escribir un artículo de opinión

 Competencias gramáticas y pragmáticas

-                 Expresar acuerdo y desacuerdo

-                 Los verbos de cambio

-                 Ser o estar

-                 Élaborar una síntesis

-                 Procedimientos de traducción

-                 Pretérito imperfecto de indicativo

-                 Pretérito indefinido de indicativo

-                 Tiempos verbales de indicativo

-                 Imperativos

-                 Usos de subjuntivos

 

 

Cuaderno de cultura

Obra integral -   El ciudadano ilustre, Mariano Cohn y Gastón Duprat, 2016 Textos literarios -        Antihéroes, Iria G. Parente, Selene M. Pascual, 2018 -        El lazarillo de Tormes, novela anónima 1554 -        Vida del Buscón llamado don Pablos, Francisco de Quevedo, 1626 -        El ingenioso hidalgo don Quijote de la Mancha, Miguel de Cervantes, 1605 Obras de arte visual -        Superlópez, Jan, 1973 (historieta) -        Superlópez, Javier Ruiz Caldera, 2018 (película) -        Anacleto, agente secreto, Manuel Vázquez Gallego,1964 (historieta) -        Anacleto, agente secreto, Javier Ruiz Caldera, 2015 (película) -        El lazarillo de Tormes, Enrique Lorenzo Díaz, 2007 (tebeo) -        La casa de papel, Alex Piña, 2017 Textos no literarios -        Pícaros de ayer y hoy, Avelino Alonso, 2012 -        Pedo Navaja, Ruben Blades, Siembra, 1978

1eres&Tles LLCER/ Secuencia 1: Familias y generaciones

 Temática 1eres:            Diversidad del mundo hispanohablante

Eje 1eres:  Alteridad y convivencia

Temática Tles:               España y AL en el mundo: metas, perspectivas y creación

Eje Tles:                         Crisis y violencias

Enfoque/Problemática: Cambios generacionales: ¿progresos o derivas? 

Crisis generacionales: ¿un mal necesario?

Tarea final:                     EO/ Graba un podcast sobre las familias y las generaciones

Metodología:                  EE/ Comenta una frase

 

Grille évaluation:

-          Expresión escrita : comenta una frase

-          Tarea final expresión oral

 

Competencias gramaticales y pragmáticas

• Hacer suposiciones

• Expresar órdenes y defensas directas e indirectas

• Ser o estar 

• Hacer comparaciones

• Usar superlativos

• Dar su opinión

• Estructurar su discurso

• Locuciones adversativas

• Léxico del núcleo familiar, sentimientos y emociones

• Léxico de la educación y personalidad

 

Cuaderno de cultura

Œuvre intégrale Cómo agua para chocolate, Laura Esquivel, 1989  : fronteras generacionales, peso de la tradición Textes littéraires Biografía, Gabriel Celaya, 1973 Oeuvres d´art visuel Fotos de familia, diario El País, 2010 Reportaje, Generación perdida, RTVE, 2014 Textes non littéraires Elogio a la familia, Rosa Montero, El país semanal, 1951

1eresLLCER / Secuencia 1- Escritura y reescritura

 Temática:                         Circulación de los hombres, circulación de las ideas

Eje:                                   Memorias : escribir la historia, escribir su historia / Intercambios y transmisiones

Enfoque/Problemática: Las reescrituras ¿ enriquecen o desnaturalizan una obra ?

Tarea final:                     EO/ Realiza y presenta tu cajón de los recuerdos

Metodología:                  CE/ Lectura de una obra integral

                                         CE/ Utilización del diccionario unilingüe

Plantillas evaluación secuencia 1 :

- Plantilla evaluación tertulias

- Plantilla evaluación cajón de los recuerdos

Cuaderno de cultura

Obra integral -        “Caperucita en Manhattan” El viaje iniciático de Caperucita Obras de arte visual -        Un cuento original, Quino -        Portada Caperucita en Manhattan -        Las Meninas, Velázquez, 1656 -        Las Mendigas, Julio A. Serrano , 2010 -        El tres de mayo de 1808, Goya -        Turistes en l’art, Lluis Barba, artista catalán actual, 2007

CECRL:

B2 - CE- Peut lire des romans s’ils ont une trame narrative forte et sont rédigés dans un langage simple, à condition qu’il ou elle puisse prendre son temps et utiliser un dictionnaire.

B2- IO- Peut conduire un entretien avec efficacité et aisance, en s’écartant spontanément des questions préparées et en exploitant et relançant les réponses intéressantes.

Tles/ Introducción a los ejes

 Ficha de trabajo: https://www.dropbox.com/s/x6h48891cdzdodi/sesi%C3%B3n%201-%20introducci%C3%B3n%20a%20los%20ejes.pdf?dl=0

Tles/ Secuencia 1: Emigrar para una nueva vida

 

Noción:                   Identidades e intercambios

 

Problemática:        Emigrar: ¿la oportunidad de una vida mejor?

 

Tarea final:            EO/ Participar a una conferencia en la que la gente viene para contar su experiencia.

 

Metodología:           EO/ Ilustrar eje

                                  CE/  Metodología Síntesis

                                  EE/ Escribir una carta personal

 

Criterios de evaluación: Ver plantilla evaluación Secuencia 1- Emigrar para una nueva vida

– presente de indicativo (3 pts)

– pretérito indefinido (3 pts)

– Expresión de la obligación (3 pts)

– preposiciones (2 pts)

– conectores (2 pts)

– riqueza de las ideas y del léxico (5 pts)

– pronunciación (2pts)

 

DOCUMENTO 1: INTRODUCCIÓN AL EJE IDENTIDADES E INTERCAMBIOS

-         Introducción al eje

-         Modelo de mapa mental ilustrar el eje

-     Grille Evaluation Ilustrar eje

 

§  Herramientas:

-          Modelo mapa mental – Ilustrar el eje

-      Ficha B1- Gramática / El presente del indicativo

-      Ficha B1- Gramática / Expresión de la obligación

 

§  Ejercicio de gramática recomendado

-         https://www.espagnolfacile.com/exercices/exercice-espagnol-2/exercice-espagnol-97716.php

-     http://www.todo-claro.com/castellano/principiantes/gramatica/El_presente/Seite_1.php

 

Para saber más:

-          Capsule vidéo sur les obligations 

 

DOCUMENTO 2: CANARIAS, PUERTA DEL PARAÍSO

-         Reportaje

-     Mapa mental virgen

-      Ficha de actividades

-      Entrenamiento CO- Relaciones México-EEUU

-      Mapa mental virgen

-     Corrección

 

§  Herramientas en el blog:

-          Grabación: “Relaciones México-EEUU”

-          Mapa mental “Relaciones México-EEUU” virgen

-          Ficha B1- Gramática / Las preposiciones a - de - en – con

-          Ficha B1- Gramática / Las preposiciones por y para

-          Ficha B1- Pragmática / Dar su opinión

 

§  Ejercicio de gramática recomendado

-         http://www.todo-claro.com/castellano/avanzados/gramatica/Las_preposiciones/Seite_1.php

 

Para saber más:

-          Islas canarias, el paraíso es nuestro

-          Vistas de canarias

 

DOCUMENTO 3: AISHA

-         Texto + actividades

 

§  Herramientas en el blog:

-          Ficha B1- Gramática / Pretérito indefinido

-     Ficha B1-B2 – Metodología / Comprensión escrita Síntesis 

-     Ficha Metodología/ Escribir una carta personal

 

§  Ejercicio de gramática recomendado

-          https://www.espagnolfacile.com/exercices/exercice-espagnol-2/exercice-espagnol-38844.php

 

Para saber más:

-          Escribir una carta formal

 

DOCUMENTO 4: CONTRA VIENTO Y MAREA

-         Enlace hacia el juego

-         Ficha de actividades

 

§  Herramientas en el blog:

-          Ficha B1- Pragmática B1 / Estructurar su discurso

 

Para saber más:

-          Artículos Contra viento y marea

 

QUIZLET

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